医学

医学专业课程的开发,主要是结合当下学生所接触的教材资源进行制作,严格遵循“教材继承性与创新性结合的原则”,运用三维动态交互,把抽象的操作知识要点运用3D的形式直观形象的展现,同时还增添有实训模块,可以动手模拟操作,力求在学科教学的同时,增加其趣味性及其互动性,使其与其他层次的同类教材有所区别,注重强化学生的能力培养。

1、护理课程:无菌技术、口腔护理、采血术-静脉、测量血压的技术、皮内注射术、皮下注射术、肌内注射术、超声雾化吸入术、静脉留置针输液术、周围静脉输液术、鼻饲术、吸痰术、氧气吸入法、基础支持技术、大量不保留灌肠、导尿术、穿脱隔离衣、协助患者更衣术、床上擦浴、经外周中心静脉输液管输液术等。

2、解剖课程:人体各系统概要(运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、循环系统、神经系统)、骨与骨连接(躯干骨及其连接、上肢骨及其连接、下肢骨及其连接、颅骨骨及其连接)、下肢、上肢、颈部、胸部、腹部、盆骨和会阴、头部、脊柱区。

3、口腔医学课程:局部麻醉(浸润、阻滞)、开髓术(上颌前牙、上颌第一前磨牙、下颌第一磨牙、上颌第一磨牙)、根管治疗(器械准备、X线长度确定、根管预备、根管充填)。

4、模块组成:教学(三维人物仿真模拟展示)、实训(学生动作模拟操作)、考核(试卷形式,巩固学生基础护理理论知识)。


静脉血标本采集


肌内注射

1、极具专业性:技术指导,在岗的一线医护人员、名校在职教授,因为医疗类课程开发不用其他,技术日新月异,许多护理的新知识、新技术和新方法相继面世,所以在开发过程要确保内容的时效性,及时更新。

2、极具互动性:临床学习的经历是非常珍贵的,临床学习的前提条件是学生在实验室内进行各项技能操作时已经达到教学所规定的标准要求。护理课程教学实训三维仿真模拟,可在相应程度上实现临床学习的机会。