4159万元！凤凰创壹中标宁夏职业教育云平台项目

为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化2.0行动计划》，宁夏回族自治区大力发展“互联网+职业教育”，基于自治区的整体规划和现有情况，配合建设自治区级互联网+教育大平台。利用大数据、物联网、人工智能、虚拟现实、云渲染等新技术，结合职业教育产教融合、校企合作、工学结合等特点，采用“中台+微服务”架构，依托宁夏教育云建设宁夏职业教育云平台。2020年12月2日，宁夏回族自治区教育信息化管理中心发布宁夏回族自治区教育信息化管理中心自治区职业教育云平台建设项目中标公告，供应商名称：厦门凤凰创壹软件有限公司，中标（成交）金额：4159万元。

据悉此平台将建设智慧门户、智慧教学、智慧实训、教师培训、大国工匠、资源中心、1+X证书认证支持系统、学分银行支持系统、业务中台、数据中台以及云渲染中台，打通学校与学校、学校与企业、企业与企业之间的壁垒，实现多维度、强连接的互融互通，实现优质教学资源（通用教学资源 + VR/AR 资源）的汇聚和共建共享，实现以学生为中心的现代化课堂改革，形成管理者、教师、学生的终身学习/进修机制和终身档案机制，支撑教育大数据驱动下的个性化和智能化服务体系，为企业和社会提供精准推荐的技能型人才供给，逐渐构成未来职业教育理想形态。

宁夏职业教育云平台在科学规划的基础上，采用先进的理念和技术，秉持“育人为本、应用驱动”的理念，建设互联网应用平台和数字教育资源，一揽子实现“教、学、考、评、管”各项教育工作的信息化跨越式发展，为实现教育现代化注入新的发展动力。

1.智慧门户

宁夏职业教育云平台通过构建一站式网络应用空间，实现网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，集教、学、测、评、管、研、赛、训的不同角色不同功能到空间中，对教育教学全业务场景自上而下进行融合，依托“立体化”人才培养成长模型，在充分考虑实践场景化、内容体系化以及常识快速送代的教子厢太上，从大化实现理论与实践应发进行平台设计，激发教学能量、动态跟踪人才培养提升效果，致力于最大化实现理论与实践应用场景相结合，通过互联网新技术手段辅助人才成长，引领带动全体教师教育信息化融合创新应用工作，深化产教融合。

结合宁夏的教育情况分别从统一平台门户和统一用户空间两个维度构建3个一站式网络应用平台门户和4个不同角色的一站式网络应用空间。统一平台门户包括自治区平台门户、校级平台门户和企业空间门户;统一用户空间包括管理者空间、教师空间、学生空间和名匠空间。

2.智慧教学，智慧教学系统将课前建课备课和学生预习、课中课堂教学和实践操作、课后复习考核和教学评估等整个教学过程融汇贯通，实现对“线上+线下”教学全过程的即时数据采集、云端分析处理和即时结果反馈，协助学校成功构建完整的信息化教学生态体系。智慧教学系统，在不增加学校设施投入、不增加教师教学负担的前提下，借助移动互联网、云计算、大数据、人工智能等新兴科技与教育技术的结合，让智慧教学覆盖100%的教学场所，覆盖教学全过程，并积累完整的教学大数据，帮助学校实现提高教学质量、提升教学效率、简化教学管理的目标、为教学改革提供强有力的支撑和依据。

3.智慧实训，智慧实训板块将搭建智能化实训平台，为学校引进企业师资和实训实践场景、对实践过程数据全采集、实现软硬件的全面管理建立基础平台环境。通过运用大数据、人工智能以及物联网技术，实现对实训设备、物资、教学资源、实训过程、实训结果、教学评价等的综合管理和优化整合，进而为能够更好的为管理者的决策提供数据支撑。1.打通教育教学数据生命周期各分支：从数据源接收，到数据采集、数据处理，再到数据分析和挖掘，全流程打通教育教学与教育管理数据生命周期各时段。实现数据采集、处理、分析一体化，提供一站式数据服务，实现数据融合，提升数据质量，服务数据分析。

4.教师培训

教师培训系统是应用信息化手段，支撑教学视频资源建设、各项培训活动的实施、教师能力的测评及专家咨询等各项工作开展。建立教师培训、教学改革、研究交流、咨询服务运行机制，形成专业化指导、服务与支持模式的专业中心。旨在促进教师专业水平、教学能力的提升，有效地加强教师队伍建设，提高以教学能力为中心的教师整体素质，为教师打造全方位、多功能、可复用、智能化的教学技能与教学实践能力自主与协作提升的实体空间及信息化支撑平台。

通过教师培训系统开展名师讲座、专题研讨会、网络教学论坛等形式活动，组织教师对共同感兴趣的教学研究项目、教学方式方法等进行交流与探讨，并充分发挥网络的作用，促进教师之间的合作与互动。

通过教师培训系统为教师提供教学策略和教学模式的理论和实践示范、提供优质教学素材、生成本校视频公开课、精品课程、视频讲座等，形成资源共享。

5.大国工匠

大国工匠系统将围绕“双师型”教师培养展开，解决质量不高，良莠不齐，资源匮乏的问题出发，为优秀的技能人才建设“双师型”名师工作室、技能大师工作室。工作室的建设是对学徒制的有利践行。

以双师型人才打造为依托，面向院校和社会吸纳技能人才。以“双师型”人才培养出发，按照分类分档原则进行认定。分类就是将“双师型”教师分为“专任教师”和“兼职教师”，亦可理解为“固定岗+流动岗”人才。通过探寻、挖掘、聘用高层次、高技能人才担任专任教师;通过向民间手艺人才(即拥有可被验证的技术实践成果，可以被推广但没有被推广普及的）、企业高尖端人才、技能大赛的获奖人才抛出橄榄枝，邀请担任兼职教师甚至是专任教师，共同壮大工匠型教师队伍。而分档是将校内专任教师依据不同条件分别认定为高级“双师型”教师、中级“双师型”教师、初级“双师型”教师三个等级，体现“双师型”教师的知识经验和解决问题的层次水平。梯度化的标准能够为后续的高水平高等职业院校建设提供更加有效的导向。

大国工匠板块通过为入驻的技能大师提供一个统一的平台，实现对全过程的管理和数据信息的统一采集，服务教学与传承。

6.资源中心

(1）以“五个”统一，即统一的数据标准，统一的资源存储，统一的身份认证，统一的权限管理，统一的标签体系为指导，建立一体化分层管理的资源中心。即满足区内优质资源集中汇聚，共享共建的需求，也满足院校各自建立自己特色的资源库，营造特色教学环境的需要。

(2）打造个人资源库、院校管理资源库、自治区级管理资源库、平台管理资源库的多层次垂直协同体系，打破学校建制和非全日制职业教育需求的发展瓶颈。广大师生和职业技能学习用户可在空间中依据教学需求可选择添加第三方资源和应用，集中使用各种平台功能，开展在线教学活动。

(3）提供标准的资源对接接口，可以对接其它各地方资源平台的数据。并且在对接时对资源做标题、内容的重复性检查，以及统一的转码服务，充分利用现有资源建设情况，避免重复建设。特别是在虚拟仿真资源上的建设、应用、更新，可以实现全区范围的统筹。师生可以在空间中依据教学与学习需求，实现学校、教师、学生可以按需选择资源，开展在线的教和学。

7.教育管理

建立统一集中的基础数据库，提高全国职业教育数据共享水平。充分发挥管理信息系统在学籍管理、人员管理、资产及设备管理、日常教学、实习跟踪、流程监控等重点工作中的作用，提高教育行政部门管理、服务与决策水平，推动职业教育治理能力现代化。鼓励职业院校建成集行政、教学、科研、学生和后勤管理于一体的信息服务平台，支持学校实施校企合作信息发布、项目管理、顶岗实习管理、人力资源信息管理、就业信息分析等。

目前自治区内很多院校已经有一套或多套教育管理系统，并已运行多年，沉淀了许多管理的资源和数据，这些系统应用包括办公、人事、教务、学生综合、科研、资产等。但是，教育管理应用之间没有统一顶层设计、松散自成体系，形成了各个应用系统之间信息无法互联互通现状。需要新的平台通过统一权限认证和数据接口的方式整合学校现有管理系统，从而打通信息孤岛汇聚到平台的大数据中心。通过办公、人事、教务、学生综合、科研、资产等核心业务应用收集的数据进行深度挖掘，进行计算统计分析，为教育厅和学校科学管理提供全面准确的海量数据分析功能和决策支持。

8. 1+X证书认证支持系统

《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》提出，从2019年开始，在职业院校启动“学历证书＋若干职业技能等级证书”制度（以下简称1+X证书）制度试点工作，要求试点院校在进一步发挥好学历证书作用的同时，融入职业技能等级证书培训教学，鼓励学生积极获取职业技能等级证书，以提高就业创业本领;要求试点院校利用现有资源积极开展面向社会成员的职业技能培训，以增强服务地方经济发展的能力。为统筹宁夏回族自治区“1+X证书”实施情况，对接教育部1+X认证系统。

9.学分银行支持系统

贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》关于“加快推进职业教育国家’学分银行’建设”的部署，坚持以学习者为中心，有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，拓宽技术技能人才持续成长通道，逐步探索开展各类学习成果的认定、积累和转换，服务全民终身学习。为指导宁夏回族自治区有关院校间的学分银行学分互认，以及实现学分银行存储的学分成为中高职衔接转段等考试环节的学业水平参考或者技能考核模块成绩，探索学分银行在更多领域和地区间的应用，支持对接国家学分银行系统。

10.业务中台

业务中台是一套结合软件行业特性,将系统的核心能力以共享服务形式沉淀，形成“大中台、小前台”的组织和业务机制，以便快速低成本和进行业务创新的业务架构。平台的业务中台是基于微服务架构，将平台的通用功能抽取并且模块化，并集成了区块链、AI、人脸识别等通用能力，统一为职教平台的各个业务系统提供底层服务。业务中台统一为不同业务系统提供通用的标准API数据访问接口，使不同的系统减少了重复性的开发工作，方便统一管理和维护，对业务系统与数据中台和底层能力的交互起到服务总线的作用。

11.数据中台

数据中台是指通过数据聚合技术，对海量数据进行采集、计算、存储、加工，同时统一标准和接口。数据中台把数据标准统一之后，会形成标准数据，再进行存储，形成大数据资产层，进而为用户提供高效服务。这些服务跟教育业务有较强的关联性，是教育行业独有的，且能复用的，它是教育行业数据的沉淀，其不仅能降低教育资源的重复建设、减少烟囱式协作的成本，也是差异化竞争优势所在。

12.云渲染平台

云渲染平台为全自治区教育用户提供了在云端服务器运行实训仿真应用的能力，通过多种终端设备，包括PC浏览器/客户端、移动终端浏览器/客户端、VR头盔、VR桌面式一体机可实现对应用的即点即用。

云渲染平台通过采用“应用流化”的技术，解决了传统模式下用户需要对应用进行下载和升级、应用对用户端设备性能要求高、终端设备成本高、内容需要针对终端进行多版本适配等问题。使得应用可以实现云端安装部署、云端升级的统一版本维护模式，降低了应用开发商对应用开发和维护的难度;同时使得终端用户可以在浏览器中即点即用，极大的降低了用户的使用门槛，提升了用户的使用体验和使用意愿;更提升了应用的安全性，实现了应用安装包不出机房，构建了一种版权保护的新模型。

应用开发商开发的应用在完成应用适配、打包的过程后，可直接在云渲染平台上进行部署，教育系统内管理机构、学校、其他机构或个人用户可以通过PC端或移动终端的WEB浏览器直接访问应用。

在融合创新，产学合作，赋能职业的服务理念下，凤凰创壹通过职业教育云平台为师生打造智能化教学环境，助力实现教学过程信息化，智能化，实战化，可视化，智慧化。实现教育管理和教育教学的统筹管理；所搭建的智能化实训基地一体化平台，为实训、教学提供了现代化、规范化、智能化的实训教学环境。利用虚拟仿真实训系统模拟仿真实际操作，实施“真实场景与虚拟仿真相结合”的教学模式，为实际操作积累经验，提高学生的自主学习能力。未来，凤凰创壹将进一步提升信息技术支撑和引领职业教育创新发展的能力，为助力院校全面推进职业教育信息化发展贡献力量。