《世界高等教育数字化发展报告》发布 六项目标或可这么落地

2022世界慕课与在线教育大会于12月9日线上召开，会上，向全球发布了《无限的可能—世界高等教育数字化发展报告》（以下简称《发展报告》）。

《发展报告》由教育部牵头和指导，策划编写历时近1年，统筹国内外72所高校、机构、国际组织及政府的200余位专家学者共同参与。报告立足国际视野，全面搜集梳理了五大洲50个国家和26个国际组织教育数字化战略举措、主要经验成就和发展趋势，提出未来10—15年教育数字化发展倡议。《发展报告》是中国牵头编制的世界首份高等教育数字化战略报告，报告共分为“全球在行动”“变革与挑战”“共同向未来”三部分，其中在六项愿景与目标中提到

1. 建构更为智慧化的教育流程

2. 实现更加多元化的教育评价

3. 提供更加个性化的教育服务

针对《发展报告》提出的这几个目标，与凤凰创壹目前正在努力推进的举措不谋而合。

1.优创数字孪生虚实融合全链条教学模式：覆盖 教、学、练、考、管

通过 MR教学 + 数字孪生虚拟仿真实验 + 数字孪生虚实融合实验 +真机实验，通过虚拟仿真教学管理平台，实现覆盖教、学、练、考、管全链条的实训模式，突破传统教学实验的瓶颈。从而实现建构更为智慧化的教育流程。

首先通过3D-LED MR教学系统将3D虚拟仿真教学内容与老师上课实时空间画面混合，学生通过佩戴立体眼镜沉浸到老师实时操作虚拟仿真教学场景中，老师的教学内容更加立体形象，让学生具有跟老师一样的空间立体想象能力与逻辑思维能力。帮助学生更快更好的掌握结构及原理知识。

图为凤凰创壹MR教学系统

其次，学生在经过专业知识可视化教学+互动探究后，根据知识掌握情况，分流进入数字孪生虚拟仿真实验、数字孪生虚实融合实验、真机实验的三个不同实验阶段。

学生人手一机在数字孪生虚拟仿真实验阶段通过智能导学系统引导学生反复实操练习，自主调节实训进度直至完全掌握规范的实训操作任务后，部分先自动考试达到80分以上，就升级到第二阶段数字孪生虚实融合有真机操作手感的设备进行训练。

在虚实融合设备实验自动考试先达到80分以上的学生，就先升入到真机实战。

有了前面的数字孪生虚拟仿真实验和虚实融合合实验数据，学生的技能画像就被完整的分析出来了，为学生按实操能力分流到不同的实训设备提供精准的依据，而且三个阶段全过程所有学生都是人手一机自己完成所有的实验任务，确保学生技能达标。

2.智能评价系统过程结果精准评价，实现多元化的教育评价。

不同于传统考试，实验项目大多依靠人工评价，存在工作量大低水平重复工作效率低下，手段单一且主观片面等问题，无法判断学生综合能力，缺乏对学生专业技术知识和实践操作技能有效综合评价。而针对这个问题，凤凰创壹公司则是通过智能评价系统对过程结果精准评价。该系统能够对所有专业仿真实验操作自动进行智能化评价，实现对所有专业中各种实验项目数字孪生仿真操作如安装拆卸、加工仿真、电路实验、装配检修、设备操控、故障诊断与排除等根据实验操作过程与结果进行智能化自动评分，形成客观的学生技术技能能力分析画像。实现对学生实操过程全跟踪、大数据精确分析学习行为，真正实现对学生多元化的教育评价。帮助学生快速学会技术技能、帮助老师智能评价学生学习效果，从而提升教学及管理效率。

3.智能传感器，实时反馈学生过程数据，实现更多个性化服务。

通过数字孪生虚实融合智能传感器，实时反馈学生的实验过程数据，实时掌握学生实训效果，分析学生技能画像，实现高效实验评价与监测，为学生提供更为精准的教育服务。